Byen ind på skolen - skolen ud i byen

Sted: Støberigade, 2450 København SV

Bygherre: Københavns Kommune

Størrelse: 9.500 m² + 11.000 m² landskab

År: 2010-2015/2020

Opgaveform: Totalrådgivning

JJW rolle: Totalrådgiver

Samarbejdspartnere: Niras, PK3 Landskab, Keinicke & Overgaard Arkitekter (idrætskonsulenter), Friis Andersen (byggeledelse), Peter Holst Henckel (kunstudsmykning)

Byen ind på skolen - skolen ud i byen

Skolen i Sydhavenen er et ambitiøst skolebyggeri: “En utopi, der er blevet realiseret”, som skoleleder Morten Biering har udtrykt det.

Skolen repræsenterer det ypperste inden for moderne læringsrum og er internationalt anerkendt for sin innovative udformning og indretning af undervisningslokaliteter og uderum. Visionær arkitektur og kreativt rumdesign har skabt et læringsmiljø, der understøtter moderne pædagogiske metodikker og skaber trygge rammer om social dannelse.

Indretningen af skolen har dannet udgangspunkt for Københavns Kommunes funktionsprogram for folkeskoler.

Foto: Torben Eskerod

Læringsrum tilpasset forskellige læringsstile og alderstrin

Skolen er udformet som en delvist trindelt skole, men samtidig med mulighed for aldersintegration på tværs af årgangene. Indretningen af de respektive områder er disponeret forskelligt med hensyntagen til elevernes alder og behov, hvad de kan håndtere, og hvad der skal til, for at de føler sig trygge på de enkelte klassetrin.

Målet har været både at skabe plads til det store fællesmøde, fællesarrangementet for årgangen, den traditionelle klasseundervisning, gruppearbejdet og den individuelle læring og samarbejdet mellem to klassekammerater i en niche eller vindueskarm med siddeplads. Skolen er således præget af rumforløb og rumligheder af varierende størrelse, hvilket giver mulighed for at indgå i forskellige læringsmæssige og sociale sammenhænge.

Indretning

Skolens nederste etage er udviklet som en kombination af en aula og et bytorv – et aktivt mødested med adgang til produktionskøkken, kantine, bibliotek, faglokaler, værksteder og musiklokaler, der er tilgængelige for kvarterets borgere, også efter skoletid.

Mens de udadvendte funktioner præger stueetagen, er de øvrige etager mere og mere rettet mod skolegangen og fritidsordningen alene. Førstesalen indeholder administration, personalefaciliteter, pædagogisk center og sundhedsklinik samt stor kommunal tandpleje for hele bydelen. Andensalen rummer indskoling med integreret KKFO med 300 pladser. Tredjesalen indrettes til mellemtrin, mens fjerdesalen indrettes til udskolingen, der desuden får sin egen tagterrasse med en udformning, der understøtter fysisk aktivitet blandt de større børn.

Aktivitetsfremmende
samlingspunkt

Skolen er disponeret med et naturligt hierarki af offentlige, halv-offentlige og mere private områder. Og udearealerne er designet, så de kan anvendes som ekstra undervisnings-, opholds- og aktivitetsrum, og er mere end bare skolegårde.

Skolegården er åben, og både den og den store trappe mod kanalen trækker efter skoletid kvarterets beboere til sig i stor stil.

Terrasser og græs og aktiverende indretning på tagene udfordrer særligt de store børn, mens de mindre børn har rige udfoldelsesmuligheder længere nede. Bebyggelse og udemiljø er i høj grad integreret i det, der er blevet et aktivitetsfremmende samlingspunkt for hele bydelen.

Skolen er således blevet et nyt vartegn for bydelen – et landmark som både æstetisk og funktionsmæssigt er tilpasset den unikke placering ved vandet og den centrale rolle, skolen spiller i bydelen.